Зима – час свят і прогулянок по засніженій природі. Але зимові прогулянки, крім приємних емоцій, здатні принести і проблеми. Так, тривале перебування на морозі може стати причиною обмороження.
Обмороження– це пошкодження тканин тіла, викликане впливом низьких температур. Найчастіше від обмороження страждають вуха, ніс, щоки пальці рук і ніг.
Правила першої допомоги
Усім, хто періодично потрапляє в умови сніжної і морозної зими потрібно знати правила першої допомоги при обмороженнях. Тоді в разі потреби ви зможете надати потерпілому першу допомогу.
1. Перенести потерпілого в тепло. Перше, що потрібно зробити – прибрати негативно впливаючий фактор, тобто холод. 2. Зняти промерзлі речі: куртку, штани, взуття, шкарпетки, рукавички. 3. Виключити різке прогрівання. При першій стадії обмороження для відновлення кровообігу можна розтерти замерзлі частини тіла. Але при всіх інших стадіях це може завдати шкоди, так як холод приводить до значних пошкоджень тканин. Тому краще дати тілу поступово прогрітися і відновити кровообіг в постраждалих ділянках. 4. Накласти пов’язки і зафіксувати їх. Щоб не пошкодити постраждалі ділянки тіла, їх покривають пов’язками і фіксують. При накладенні пов’язки зазвичай використовують вату і марлю, які зверху покривають теплоізоляційною тканиною: клейонкою, прогумованою тканиною. 5. Напоїти теплим чаєм– це допоможе підвищити загальну температуру тіла, і буде сприяти нормалізації кровообігу. 6.Викликати лікаря. Це обов’язковий пункт при наданні допомоги людині, потерпілому від обмороження.
Підготуйтеся до виходу на холод
Обмороження – серйозна загроза здоров’ю. Щоб уникнути обморожень, потрібно правильно підготуватися до виходу на мороз.
· Одягайтеся по погоді. При мінусових температурах потрібно одягатися «як капуста». Чим більше шарів одягу на вас буде одягнено, тим тепліше вам буде, адже між тканинами будуть утворюватися повітряні прошарки.
· Взуття на розмір більше. Зимове взуття краще купувати на розмір більше. Це дасть можливість піддіти додаткову шкарпетку і залишити при цьому навколо ноги повітряний прошарок.
· Не одягайте металеві прикраси. У мороз метал швидко охолоджується і «холодить» тіло.
· Добре харчуйтеся. Взимку організму потрібно більше енергії. Щоб її забезпечити, потрібно правильно харчуватися і вживати досить калорійну їжу.
· Не перебувайте на морозі занадто довго.
· Подбайте заздалегідь про те, щоб зимові прогулянки були для вас комфортними і не стали причиною обмороження!
Тема.Кому біда докучить, то й розуму научить. Леся Українка "Біда навчить"
Сьогодні ми продовжимо працювати над казкою Лесі
Українки «Біда навчить". Прочитаємо
кінцівку казки і дізнаємося чим саме
завершилася історія про горобчика, чи знайшов він того, хто навчить його
розуму. Складемо характеристику головного героя і спробуємо зрозуміти, чого
хотіла навчити читачів Леся Українка. Попрацюємо з прислів’ями.
1.Робота з підручником (с. 106 - 109 ) читати.
2. У зошит План
Робота з
деформованим планом. Відновити план казки і записати у зошит.
1. Ґава сама не мала розуму.
2. Сорока порадила жити без розуму.
3. Зозуля не захотіла вчити розуму.
4. Відмова курки.
5. Наука крука.
6.Жив собі горобець.
7. Мудра сова дурнів розуму не вчить .
8. Безглузда бійка.
9. Горобець утікає від бузька.
10. Горобчик став великим та мудрим горобцем.
3.Характеристика
головного героя. Обрати риси, які характеризують горобчика до перетворення і
після.Записати у зошит.
ГОРОБЧИК
До перетворення: Після перетворення:
Дурненький Вихований
нетямущий
спостережливий
завзятий до бійки
хазяйновитий
без турботливий
мудрий
легковажний
кмітливий
4. Визначення головної думки
казки.
- - Розум
за гроші не купиш.
- -Мудрим
ніхто не родився, а навчився.
- - Голова
без розуму як ліхтар без свічки.
- - Яке з прочитаних прислів’їв найбільше підходить до цієї казки?
-Обґрунтуйте
свою думку. (Треба самому вчитися, здобувати розум).
Головна думка: мудрим ніхто не вродився, а навчився (заклик наполегливим навчанням самим здобувати собі розум).Записати у зошит.
4. Домашнє завдання №5(3,4) виконати по діях,№9(ІІст.) с.9.
Українська мова
Тема. Зіставлення закінчень прикметників з основою на твердий та мякий приголосний в однині та множині.
За кінцевим приголосним основи прикметники поділяються на прикметники твердої та м’якої груп.
До твердої групи належать прикметники, основа яких закінчується на твердий приголосний. Наприклад: добрий, вразливий, минула, прекрасне, народний, чистий.
До м’якої групи належать прикметники, основа яких закінчується на м’який приголосний: осінній, житня, ранній, художній, колишнє, справжній, безкраїй, довговіїй, короткошиїй.
Особливості відмінювання прикметників
Відмінок
Однина
Множина
ЧОЛОВІЧИЙ РІД
ЖІНОЧИЙ РІД
СЕРЕДНІЙ РІД
Тверда група
Н.
Гарний
Гарна
Гарне
Гарні
Р.
Гарного
Гарної
Гарного
Гарних
Д.
Гарному
Гарній
Гарному
Гарним
З.
Гарний, гарного
Гарну
Гарне
Гарні, гарних
О.
Гарним
Гарною
Гарним
Гарними
М.
… гарному (-ім)
… гарній
… гарному (-ім)
… гарних
М’яка група
Н.
Осінній
Осіння
Осіннє
Осінні
Р.
Осіннього
Осінньої
Осіннього
Осінніх
Д.
Осінньому
Осінній
Осінньому
Осіннім
З.
Осінній, осіннього
Осінню
Осіннє
Осінні, осінніх
О.
Осіннім
Осінньою
Осіннім
Осінніми
М.
… осінньому (-ім)
… осінній
… осінньому (-ім)
… осінніх
1. У зошит Двадцять друге січня
Класна робота
2.Розподіліть наведені прикметники за групами. Записати у зошит.
— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про особливості природи Північної Америки.
На території Північної Америки (загальна площа складає понад 24 млн км²) розташовані 23 незалежні держави, 14 з яких є острівними та 9 мають вихід до вод світового океану.
Тема.Випадки ділення на одноцифрове число, коли в запису частки зустрічаються нулі.
Випадок, коли нуль міститься в середині запису частки, вводимо через пояснення вже готового розв'язання.
Міркуємо так: перше неповне ділене - 56 сотень. Оскільки перше неповне ділене сотні, то найвищий розряд частки - сотні. Щоб записати сотні треба 3 цифри, тому в частці буде 3 цифри. Ділимо перше неповне ділене 56 сот. на 8, в частці записуємо цифру 7. Множенням дізнаємося, скільки сотень розділилося (56 сотень). Відніманням дізнаємось остачу-0.
Друге неповне ділене 4 дес. Не можна його розділити на 8, щоб отримати десятки, тому в частці буде 0 дес. Третє неповне ділене -48 одиниць. 48 одиниць поділити на 8, буде 6. Остачі не має.
У цих випадках можна усно множити на 0, пам'ятаючи отриманий результат - в запису частки повинен стояти 0.
Пропуск нуля в запису частки - типова помилка. Для її попередження доцільно заздалегідь ставити крапки на місці цифр частки, коли ми визначаємо найвищий розряд і кількість цифр частки.
1.У зошит записуємо 21 січня Класна робота
2. Підручник с.7 №4(усно) №5 виконати у зошит.
Літературне читання
Перегляньте відео подорож до музею у селі Колодяжному на Волині https://www.youtube.com/watch?v=sgWxjcb50r8
Перевірка домашнього завдання
Виконайте тест
Код доступу6513322
Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua
У зошит 21 січня
Тема.Кому біда докучить, то й розуму научить. Леся Українка "Біда навчить
— Леся Українка є автором чудових казок.
Сьогодні ми опрацюємо літературну казку «Біда навчить». автором якої є видатна українська письменниця та поетеса.
1. Перегляньте мультфільм
"https://www.youtube.com/watch?v=5KbGCLMGsSQ
2. Домашнє завдання с.103-105 читати, переказувати.
20 січня Літературне читання У зошит 20 січня Тема.Леся Українка - поетична квітка України 1.Читання статті «Леся Українка» (с.97) 2.
Перевірка розуміння прочитаного. — Яке справжнє ім’я
Лесі Українки? — Де і коли вона
народилася? — Якою вона була в
дитинстві? — Коли Леся навчилася
читати? — Коли написала свій
перший вірш? Кому його присвятила? — Як підписала цей
вірш? За чиєю порадою? 3.Складання асоціативного куща «Леся Українка»
-На уроках читання ми вже ознайомилися з багатьма її
творами. Сьогодні поглибимо знання про творчість славної доньки України.
— У
львівському журналі «Зоря» за № 22 на сторінці 186, був опублікований твір
Лариси Косач — вірш «Конвалія», підписаний «Волинь, 1884, 30 жовтня. Леся
Українка».
4. Підручник с.101 Слухання вірша «Конвалія»(аудіо запис вірша «Конвалія» студії «Філіжанка кави»)
https://www.youtube.com/watch?v=hAVRvB71ebk
5. Аналіз вірша "Конвалія"(у зошит)
Тема:поетична розповідь про бідну квітку, якій байдужа рука панночки «вік вкоротила».
Головна думка: засудження зневажливого ставлення панів до простих людей (заклик бережного ставлення до природи).
6. с.102 вірш "Давня весна" Вірш «Давня весна» Леся Українка написала в 1894 p. Він увійшов до другої збірки поетеси «Думи і мрії», циклу «Мелодії»
Слухання вірша (аудіо)
https://www.youtube.com/watch?v=68UIjYiZuhU
7. Аналіз вірша "Давня весна"( у зошит)
Тема:зображення благотворного впливу приходу весни на ліричну героїню, яка занедужала.
Ідея: заклик бути оптимістом та жити в гармонії з природою.
Основна думка: «Моя душа ніколи не забуде того дарунку, що весна дала».
8. Домашнє завдання с. 101-103 навчитися виразно читати, дати відповіді на запитання.
Українська мова
Тема. Граматичне питання до прикметника у сполученні з іменником
1.– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, що відмінок прикметників можна визначити не лише за закінченням прикметника, але й за відмінком іменника, з яким він зв’язаний.
2. Алгоритм
– З’ясуй, від якого іменника залежить прикметник.
– Визнач відмінок іменника, від якого залежить прикметник.
– Пам’ятаючи, що прикметник завжди стоїть у тому самому відмінку, що й іменник, від якого він залежить, визнач відмінок прикметника.
3.У зошит Двадцяте січня Класна робота
Підручник с.94 вправа179 ( виписуємо прикметник з іменником)
У тихому ( М.в.) тремтінні (ставимо питання у чому? у тремтінні М.в., то і прикметник буде у М.в.)
у сонячнім (М.в.)промінні, ниви золотисті (...), у небі урочистім (...), спів дзвінкий (...), у нашім ріднім краї (...).
4. Читаємо правило.
5. Вправа 180(2) у зошит.
Зразок. Мама співала тобі колискову (Зн.в.) пісню,коли ти був маленьким (Ор.в.) хлопчиком .
6 Домашнє завдання. с.95 впр.181, вивчити правило с.94.
Інформатика
Тема. Інформаційні ресурси Інтернету
Підручник с.78-82 читати.
https://www.youtube.com/watch?v=jPo2zONDuFQ
Образотворче мистецтво
Тема. Реалістичні та фантастичні образи в мистецтві
